Lehen Hezkuntza / Educación Primaria
1. Matematika / Matemáticas
2. Bikoteka irakurtzen / Lectura en parejas
3. Zientzia hezkuntza / Educación científica
4. Ahozkotasuna
5. SNAPPET
1. Matematika / Matemáticas
Gure eskolan matematikak modu manipulatiboan lantzearen garrantzia ikusten dugu, hori dela eta, azken ikasturteetan, berrikuntza ezberdinak sartzen joan gara ikasgai honen metodologian.
Buru kalkulua, ahozko zein idatzizko problemak eta, batez ere, matematika tailerrak dira gure ikasleen matematika gaitasuna garatzeko aurrera eramaten ditugun praktikak. Ekintza guzti hauek beraien tokia dute asteko ordutegietan eta sistematizatuta daude.
Aurten, matematika, OAOA (Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas) metodologiaren bitartez lantzen hasi gara.
En nuestra escuela somos conscientes de la importancia de trabajar las matemáticas de manera manipulativa, por lo que en los últimos años hemos ido incluyendo diferentes novedades en la metodología de esta área.
El cálculo mental, los problemas tanto orales como escritos y, sobre todo, los talleres matemáticos son las prácticas que empleamos para desarrollar la competencia matemática de nuestro alumnado. Todas estas actividades están sistematizadas y tienen su lugar reservado en los horarios semanales.
Este curso hemos comenzado a trabajar las matemáticas mediante la metodología OAOA (Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas).
2. Bikoteka irakurtzen / Lectura en parejas
Programa hau Lehen Hezkuntzako 2. mailatik aurrera egiten da gure eskolan. Lehen Hezkuntzako 1go mailako ikasleek kontzientzia fonologikoa egiten dute honen ordez.
Parekoen arteko tutoretza (peer tutoring) lankidetzako ikaskuntza metodo bat da, bikoteen osaketan oinarritzen dena; rolen banaketa (tutorea eta tutoretzapekoa) eta helburu komun bat ardatz hartuta egiten da eta irakurmena hobetzea du xedea.
Irakasleak planifikatutako erlazio esparru batetik abiatuta lortuko da hori (Duran eta Vidal, 2004). Interakzio gidoi bat abiaburutzat hartuta, bikote horretako bi kideek ikasi egiten dute: tutoretzapekoak, kide duen tutore horrengandik laguntza egokitua eta etengabea jasotzen duelako; eta tutoreak, irakastea oso ikasbide ona delako (Cortese, 2005).
Beraz, ikasgeletan eta ikastetxeetan ditugun mailen arteko diferentziari probetxu pedagogikoa ateratzea da kontua, eta, horregatik, hezkuntza inklusiborako metodologia eraginkortzat hartzen da parekoen arteko tutoretza (Topping, 1996).
Programa, Bartzelonako Unibertsitate Autonomoko GRAI (Grup de Recerca sobre
Aprenentatge entre Iguals) taldeak sortu zuen.
Beherago bi bideo dauzkazue programa hau ulertzeko lagungarri izan daitezkenak.
Este programa, en nuestra escuela, se trabaja a partir de 2º de Educación Primaria. El alumnado de 1º de Primaria, en vez de esto, trabaja la conciencia fonológica.
La tutoría entre iguales (peer tutoring) es un método de aprendizaje cooperativo basado en parejas; se realiza mediante la repartición de roles (tutor y tutorizado) y tiene como objetivo la mejora de la lectura.
Se logrará partiendo de un ámbito de relación planificado por el profesor/a (Duran y Vidal, 2004). Tomando como punto de partida un guión de interacción, los/las dos componentes de esa pareja aprenden: el tutorizado/a porque recibe ayuda adaptada y constante por parte de su tutor/a; y el tutor/a porque el enseñar es una manera muy adecuada para aprender (Cortese, 2005).
Por lo tanto, se trata de sacar provecho pedagógico a la diferencia existente en las aulas y en la escuela, y, por ello, la tutoría entre iguales es considerada como una metodología eficaz para la educación inclusiva.
El programa lo creó el GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) de la Universidad Autónoma de Barcelona.
A continuación tenéis dos vídeos que os ayudarán a entender mejor este programa.
3. Zientzia hezkuntza / Educación científica
4. Ahozkotasuna
5. SNAPPET
Gure eskolan, SNAPPET programa, 2018 – 2019 ikasturtean ezarri da Lehen Hezkuntzako 3. mailan eta Lehen Hezkuntzako 4. mailan.
Metodo honen bidez, gure ikasleek, Matematika, Gaztelania eta Ingeles arloetako hainbat eduki tablet baten bitartez lantzen dituzte.
Honekin ikasleen motibazioa areagotzeaz aparte, irakasleek hainbat aukera dituzte ikasleen ikaskuntza personalizatzeko, ikasle bakoitzari berari ondo datozkion edukiak eta ariketak lantzeko aukera eskeintzen bait du programa honek.
Bukatzeko, programa hau aurrera eramateko AMPAren laguntza ekonomikoa ezinbestekoa dela argi utzi nahi dugu.
El programa SNAPPET se ha instaurado en nuestra escuela en el curso 2018 – 2019 en las aulas de 3º y 4º de Educación Primaria.
Mediante este método nuestros alumnos/as trabajan contenidos de las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés mediante una Tablet.
Con esto, además de acrecentar la motivación del alumnado, los profesores/as tienen la posibilidad de personalizar el aprendizaje de los alumno/as, ya que este programa permite elegir qué contenidos y actividades serán las que realice cada alumno/a.
Para terminar, queremos dejar claro que para poder llevar adelante este programa nos es indispensable la ayuda económica que nos ofrece el AMPA.